Mehrsprachig argumentieren lernen

Daniela Sorrentino

Mehrsprachig argumentieren lernen

Schreiben in mehreren Sprachen ausgehend vom Deutschen als Tertiärsprache

Sprachen lehren – Sprachen lernen, Band 15

ISBN
978-3-7329-0999-5 9783732909995
Erscheint ca.
07.2024
Sprache
Deutsch
Bindung
Taschenbuch, broschiert
Seiten
322
Format
14,8 × 21,0 cm (B × H)
Zitieren
Preis
49,80 €

Erscheint im Juli 2024

Zum Inhalt

Wie gelingt argumentatives Schreiben in der Fremdsprache? Wie sieht ein effektives Schreibtraining aus? Und welche Auswirkungen hat es für die anderen Sprachen der Lernenden? Gerade der Tertiärsprachenunterricht, der Sprachbewusstheit in Bezug auf Sprachgebrauch und Sprachlernprozesse gezielt fördert, bietet günstige Voraus­setzungen für positive Effekte eines Schreibtrainings in ­mehrsprachiger ­Hinsicht. Die Autorin hat genau das untersucht. Ihre Analyse aus produkt- und prozessorientierter Perspektive gewährt Einblicke in das Zusammenspiel mehrerer Sprachen und Strategien bei der Text­produktion in verschiedenen Sprachen. Die Ergebnisse belegen die positiven Effekte eines Schreibtrainings in der Tertiärsprache Deutsch in Bezug auf die Leistungen der Lernenden und ihren Umgang mit Schreibprozessen und Schreibstrategien. Ein wichtiger Effekt dabei ist die Stärkung der Bewusstheit der Schülerinnen und Schüler für die Ressourcen des eigenen mehrsprachigen Repertoires. Ist diese Bewusstheit erst ­einmal geweckt, führt sie direkt zu einer intensiveren Nutzung vorhandener Fähigkeiten.

Autorin

Daniela Sorrentino ist Professorin für deutsche Sprache und Sprachwissenschaft an der Università della Calabria (Dipartimento di Studi Umanistici). Sie hat an der Universität Pisa promoviert und war als Wissenschaftlerin an der Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia tätig. Ihre Forschungsinteressen liegen in den Bereichen der DaF-Didaktik, der Schreibforschung und der Schreibdidaktik auch aus mehrsprachiger Perspektive und der kontrastiven Textsortenlinguistik.

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